середа, 16 січня 2019 р.

Охорона природних ресурсів рідного краю



2 лютого світ відзначає День водно-болотних угідь, знищення яких – одна з найбільших загроз для існування наших рік та водойм.
Водно-болотними угіддями вважаються природні комплекси боліт, заплавних лук і лісів, а також плавні та мілководні водойми чи їх ділянки глибиною до 6 метрів. Крім прісних територій, сюди відносять також солонкуваті та солоні, наприклад, морські акваторії, глибина яких під час відпливу також не перевищує 6 метрів.
Такі мілководні водойми та заплави відіграють дуже важливу роль для людини – вони очищують воду, виділяють багато кисню та поглинають вуглекислий газ, є домівкою для багатого біорізноманіття (12% видів тварин та 30% риб), захищають від повеней, сприяють підвищенню родючості ґрунтів прибережних територій та виконують багато інших важливих природних функцій.
Основні положення щодо захисту водно-болотних угідь міжнародного значення були закріплені 2 лютого 1971 року підписанням Рамсарської конвенції в іранському місті Рамсаре. Тоді її підписали 18 країн. Цей документ став першою глобальною угодою з охорони та збереження природних ресурсів. Наразі до Конвенції приєдналися вже 169 країн світу, серед яких і Україна, де мережа водно-болотних угідь міжнародного значення нараховує 39 територій загальною площею 786 321 га.
Секретаріат Рамсарської конвенції визначив тему 2019 року: «Водно-болотні угіддя та зміни клімату» і запропонував серію лозунгів: «Водно-болотні угіддя – ключ до вирішення проблем, пов’язаних зі змінами клімату. Ми не безсилі у протидії змінам клімату. Водно-болотні угіддя допомагають нам. Годі виснажувати водно-болотні угіддя. Зупинимо втрату водно-болотних угідь». Основною ідеєю цих лозунгів є підкреслення важливості екосистем водно-болотних угідь у протидії змінам клімату, поглинанні вуглецевих сполук, пом’якшенні впливу посух, зменшенні впливу повеней та штормів.
З нагоди відзначення 2 лютого Всесвітнього дня водно-болотних угідь рекомендуємо провести інформаційну кампанію, спрямовану на підвищення обізнаності представників органів державної влади та самоврядування, громадськості, шкільної та студентської молоді з питань необхідності збереження водно-болотних угідь.
Інформаційні матеріали запропоновані Рамсарським секретаріатом можна знайти за посиланням:https://www.worldwetlandsday.org/en/. Адаптовані фахівцями Мінприроди матеріали у електронному вигляді можна знайти за посиланням:  https://drive.google.com/drive/folders/1cQAlNpuwHah6o45huZWBhU1pI97OKilw. Також для інформаційного наповнення заходів пропонуємо користуватися інформацією з Глобального огляду водно-болотних угідь підготовленого Рамсарським секретаріатом, електронний варіант якого можна знайти за посиланням  https://www.global-wetland-outlook.ramsar.org/.
                                          
                                             Департамент екології та природних ресурсів  
                                            Полтавської облдержадміністрації

пʼятниця, 11 січня 2019 р.

Різдвяні зустрічі "Свято педагогічної майстерності"

Традиційні районні Різдвяні зустрічі "Свято педагогічної майстерності" відбулись 11 січня 2019 року в Будинку культури села Недогарки.


Фото заходу
Виступ голови оргкомітету районного конкурсу "Учитель року-2019" Квашук Ніни Романівни:


Вчитель – носій ідей Нової української школи, девіз якої: «Не конкуренція, а співпраця в педагогічних спільнотах – основа успіху під час проведення реформ»

Шановні учасники конкурсу «Учитель року – 2019»,
шановні учасники заходу свята педагогічної майстерності!
Сьогодні ми підводимо підсумок І туру  Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2019». Варто зазначити, що цього року Конкурс проходив за новими правилами у номінаціях «Географія», «Основи здоровя», «Вчитель інклюзивного класу» та предмету «Захист Вітчизни». Обов’язковою  умовою участі була реєстрація на всеукраїнській платформі конкурсу. Відповідно до нової редакції постанови Кабінету Міністрів України в районі проведено конкурс у номінаціях «Географія» та «Основи здоров’я». Кількість вчителів даних фахів відповідала вимогам  Положення про всеукраїнський конкурс (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 16 травня 2018 року №370). Учителі Захисту Вітчизни  та інклюзивного класу у звязку з тим, що кількість зареєстрованих не відповідала вимогам, мали право брати участь відразу в ІІ (обласному) турі Конкурсу. Таким правом скористалась Сідень Тетяна Володимирівна, вчитель початкових класів Піщанської гімназії Піщанської сільської ради, взявши участь у номінації «Вчитель інклюзивного класу». Крім цього, учасником обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Джерело творчості» у номінації «Керівник гуртка – 2019» стала Бегіян Оксана Іванівна, керівник гуртка «Образотворчого мистецтва»  БД та ЮТ на базі Малокохнівської ЗОШ  І-ІІ ступенів Кременчуцької районної ради.
Участь у районному етапі конкурсу взяли 7 учителів із 6 закладів загальної середньої освіти Кременчуцького району:
У номінації «Географія»:
Слабко Ірина Олексіївна (переможець), учитель Садківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кременчуцької районної ради,
Ухналь Людмила Дмитрівна, учитель Потоківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кременчуцької районної ради,
Гупало  Микола Миколайович, учитель Кривушівського НВК Піщанської сільської ради.
У номінації «Основи здоров’я»:
Воробйова Людмила Василівна (переможець), учитель Максимівського НВК Недогарківської сільської ради,
Мудра Тетяна Олексіївна, учитель Ялинцівського НВК Кременчуцької районної ради,
Остапенко Інна Василівна, учитель Кривушівського НВК Піщанської сільської ради,
Ступка Ірина Анатоліївна, учитель Рокитненського НВК Омельницької сільської ради.
Серед учасників конкурсу 3 – спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії, 2 – І кваліфікаційної категорії.
Проведення конкурсних випробувань засвідчило професіоналізм учасників, володіння знаннями з педагогіки та психології, а проведені уроки були ілюстрацією фахового набутку вчителя, його творчого підходу до викладання предмета та здатності продукувати нові ідеї.
Підсумовуючи результати конкурсних випробувань, хочеться відмітити, що учасники продемонстрували достатній рівень сформованості системи умінь професійно-орієнтованого використання інформаційно-комунікаційних технологій, наявність знань про дидактичні можливості, а також творчий потенціал та позитивну мотивацію у професійній діяльності.
Конкурс «Учитель року» став саме тим акордом, який налаштував серця і думки освітян на вияв кращих рис учительства району через творче суперництво, визнання, поцінування та пошанування. Участь у конкурсі дала можливість конкурсантам побачити більш широку перспективу, оскільки упродовж усіх етапів змагань відбувся обмін досвідом.
Організаційно-методичне забезпечення конкурсу здійснював методичний кабінет. Методист РМК Яременко Олена Вікторівна, організатор та голова фахового журі конкурсів обох номінацій, надавала активну допомогу конкурсантам від підготовки матеріалів до їх участі у всіх етапах конкурсу.
Шановні конкурсанти!  Міцного здоров’я, безмежного щастя, злагоди та  добробуту, професійних успіхів у  будь-яких починаннях, у щоденних  справах, у сміливих планах та  сподіваннях, незгасного натхнення і невичерпної енергії. Щоб мир і затишок панували у Вашому домі!

четвер, 10 січня 2019 р.

Науково-методична рада





  

Формування професійної компетентності  педагогічних працівників для реалізації Концепції  «Нова українська школа» - ключова тема засідання (10.11.2018 року) науково-методичної ради методичного кабінету відділу освіти сім’ї, молоді та спорту Кременчуцької районної державної адміністрації.
Вишневська П.І., методист РМК, куратор початкової освіти зазначила пріоритети діяльності у розбудові Нової української школи відповідно нормативних документів та програми реалізації Концепції «Нова українська школа» у закладах освіти району. Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті.
НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Батьки у співпраці та взаєморозумінні з вчителем дбають про майбутнє дитини, вже сьогодні активно беруть участь у шкільних справах.
Вже зроблено перші успішні кроки. На виконання п.5 розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» від 13 грудня 2017 р. №903-р.  проведено протягом жовтня-грудня 2018 року навчання педагогів з метою підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів іноземної мови та учителів, які навчатимуть учнів 1-их класів у 2019-2020 навчальному році, заступників директорів з навчально-виховної роботи у початковій школі щодо реалізації завдань нового Державного стандарту початкової освіти.
Діхтяренко Т.В., директор Кам’янопотоківської ЗОШ І-ІІІ ступенів імені М.С.Новохатька, зазначила, що зараз через вчителя ми будуємо нову школу і нове ставлення до дітей. Діяльність педагогічних колективів сьогодні зорієнтована на визначення нової ролі вчителя, покликаного формувати у школярів  ключові компетентності. Сучасний учитель Нової української школи - новатор, партнер, модератор, тьютор, фасилітатор, менеджер, консультант.
Випускник школи - цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення,  патріот з активною громадянською позицією, іноватор, здатний змінювати світ.
Остапець І.П., заступник директора з навчально-виховної роботи Потоківської ЗОШ І-ІІІ ступенів, ознайомила з системою роботи педколективу щодо підвищення професійної майстерності педагогів. Учителі школи активно вивчають нові документи, через колективні форми роботи визначають  напрямки діяльності колективу та практичні кроки для професійного розвитку, через посилену самоосвітню діяльність опановують нові технології, методики, навчаються на різноманітних онлай–курсах, тренінгах. У школі організовано «Школу батьківства» для батьків першокласників. Академічна свобода вчителя реалізується у професійній творчості, сприяє удосконаленню результативності освітнього та виховного процесів.
Гальченко М.О., заступник директора з навчально-виховної роботи Пришибської ЗОШ І-ІІІ ступенів Пришибської сільської ради, поділилась досвідом освітньої подорожі до скандинавських країн. У виступі «Фінська школа свободи: як працює одна з найкращих систем освіти» зазначила на особливостях організації діяльності освітніх  закладів щодо формування соціальних цінностей та пріоритетів розвитку у школярів.
За підсумками визначено рекомендації щодо сприяння професійному зростанню та  організації підготовки вчителя Нової школи до реалізації освітньої політики держави шляхом опанування новітніми практиками, технологіями, методиками, формами, методами професійної діяльності на засадах інноваційних освітніх підходів .
Про вивчення стану викладання математики в закладах загальної середньої освіти району доповідала методист  Вишневська П.І.  На підставі глибокого аналізу визначила ключові питання для подальшого удосконалення діяльності вчителів математики та розбудови освітнього простору.
Важливо навчати учня вчитися з власної потреби та для власного розвитку, свідомо й ефективно застосовувати знання і уміння в різних видах  діяльності.
Важливо,  щоб  пріоритети освіти  мали успішну  реалізацію.
Учитель має забезпечити якісне викладання, бути професійно компетентним та здатним професійно вирішувати ряд важливих завдань на інноваційних засадах.

                                                         Секретар ради – методист РМК Олена Яременко

четвер, 13 грудня 2018 р.

Про Всеукраїнський конкурс з інформатики «Весела наука»

ШКОЛА-ЛІЦЕЙ «ЧОРНОМОРСЬКИЙ» ОГОЛОШУЄ КОНКУРС ПРОЕКТІВ З ІНФОРМАТИКИ «ВЕСЕЛА НАУКА» СЕРЕД УЧНІВ 5-Х - 11-Х КЛАСІВ ШКІЛ УКРАЇНИ

МЕТА КОНКУРСУ
Всеукраїнський конкурс з інформатики «Весела наука» проводиться з метою розвитку творчого мислення учнів, зацікавлення учнів у вивченні інформатики, використання інформаційних технологій в освіті, підтримки творчих педагогів та їх учнів.
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ
1. У конкурсі беруть участь учні 5-х - 11-х класів шкіл України, обмежень у кількості учасників від однієї школи немає.
2. Учні 5 – 11 класів змагаються в категоріях без поділу на вікові групи.
3. У момент реєстрації учасник повинен бути учнем закладу освіти.
4. Учні можуть брати участь в конкурсі індивідуально або в команді з двох учнів. Команду можуть створювати два учасники які є учнями однієї школи.
5. Реєстрацію учасників конкурсу проводить учитель. Один учень або одна команда може реєструвати тільки один проект в конкурсі. Один вчитель може реєструвати скільки завгодно учасників (команд).
6. При отриманні призового місця команда нагороджується відповідним призом. (Один комплект призів для команди).
7. Учасник не повинен порушувати права будь-якої особи і організації.
8. Реєстрація та прийом проектів на конкурс проводяться до 04 березня 2019 р. на сайті www.veselanauka.org.
9. Фіналісти конкурсу будуть оголошені 01 квітня 2019 року на сайті www.veselanauka.org.
10. Захист фінальних робіт відбудеться 20 квітня 2019 року в приміщенні школи - ліцею «Чорноморський» за адресою: вул. Варненська, 3-А.
11. Оголошення результатів та нагородження переможців відбудеться 21 квітня 2019 року.
12. Організатори забезпечують 3-х разове харчування та оглядову екскурсію для учасників з інших міст.    

КОНКУРСИ Всеукраїнський юнацький водний приз



Шановні освітяни!
Оголошується початок прийому робіт на конкурс 
 «Всеукраїнський юнацький водний приз 2019» (ВЮВП) - національний етап Міжнародного конкурсу «Stockholm Junior Water Prize»! 
          На теренах України конкурс проводиться з 2005 року. На сьогоднішній день в ньому вже взяло участь понад 1500 учасників серед шкільної молоді з усіх регіонів країни.
          Основна мета конкурсу - залучення молоді до вирішення проблем збереження та раціонального використання водних ресурсів.
 ВЮВП є чудовою можливістю для учасників продемонструвати свої науково-дослідні навички та приєднатися до міжнародної юнацької спільноти.
           Національний фінал ВЮВП відбудеться в КПІ ім.Ігоря Сікорського 
16 – 19 квітня 2019 року з офіційним нагородженням фіналістів у Посольстві Королівства Швеції в Україні.
В конкурсі можуть брати участь учні середніх шкіл, ліцеїв, гімназій (окрім вищих навчальних закладів ІІІ-І
V рівня акредитації) ­­ – молодь віком від 15 до 20 років.
         
Для участі у конкурсі «Всеукраїнський юнацький водний приз» апліканту необхідно заповнити та надіслати необхідні документи в електронному вигляді  або звичайною поштою не пізніше 22 лютого 2019 року.

понеділок, 10 грудня 2018 р.

Обласний етап олімпіад


Додаток 1
до наказу Департаменту
освіти і науки

Графік проведення
ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад
з навчальних предметів у 2018–2019 навчальному році
з/п
Предмет
Дата
Місце проведення
1
Російська мова та література
(10–11 кл.)
12.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
2
Історія
(8–11 клас)
12.01.2019
Полтавський юридичний інститут національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого
3
Екологія
(10–11 кл.)
(заочний тур)
13.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
4
Астрономія
(10–11 кл.)
13.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
5
Українська мова та література
(8–11 кл.)
19.01.2019
Комунальний заклад «Полтавська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 5 Полтавської міської ради Полтавської області»
6
Економіка
(9–11 кл.)
19.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
7
Екологія
(10–11 кл.)

19.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського (ІІ корпус)
8
Математика
(7–11 кл.)
20.01.2019,
27.01.2019
Розсошенська гімназія Полтавської районної ради Полтавської області
9
Німецька та французька мови
(9–11 кл.)
20.01.2019
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
10
Біологія
(8–11 кл.)
26.01.2019
Полтавський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ–ДНЗ) № 16 Полтавської міської ради Полтавської області
11
Англійська мова
(9–11 кл.)
26.01.2019
Комунальний заклад «Полтавська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3 Полтавської міської ради Полтавської області»
12
Правознавство
(9–11 кл.)
26.01.2019
Полтавський юридичний інститут національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого
13
Інформатика
(8–11 кл.)
02.02.2019,
03.02.2019
Полтавський обласний науковий ліцей-інтернат IIIII ступенів при Кременчуцькому педагогічному коледжі імені А.СМакаренка
14
Фізика
(8–11 кл.)
02.02.2019,
03.02.2019
Комунальний заклад «Полтавська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 30 Полтавської міської ради Полтавської області»
15
Трудове навчання (технології)
(9–11 кл.)
02.02.2019,
03.02.2019
Комунальний заклад «Полтавська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 34 Полтавської міської ради Полтавської області»
16
Географія
(8–11 кл.)
03.02.2019
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
17
Інформаційні технології
(9–11 кл.)
09.02.2019,
10.02.2019
Вищий навчальний заклад Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі»
18
Хімія
(8–11 кл.)

16.02.2019,
17.02.2019
Полтавський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ–ДНЗ) №16 Полтавської міської ради Полтавської області, Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка


Віртуальний семінар-практикум учителів фізики «Шляхи підвищення результативності навчання на уроках фізики»



Віртуальні районні методичні заходи для наших педагогічних працівників стали звичними.
Проведення семінару-практикуму для вчителів фізики, яке планувалось на базі однієї із шкіл, через певні обставини довелось перенести у віртуальну площину (з 26.11по 07.12.2018 року). Замість класної кімнати, майданчиком для проведення заходу став Google Classroom. Вчителі фізики взяли активну участь в обговоренні такої актуальної на даний час теми як «Шляхи підвищення результативності навчання на уроках фізики», до того ж, замість звичної ролі викладача, на певний час виступили у ролі студентів.
На інтерактивній віртуальній дошці Padlet вони висловили свою думку з даної теми. Використавши детальні рекомендації, створили свої блоги та переглянули блоги колег, де проаналізували висвітлення в них питання підвищення результативності навчання, запозичивши безцінний педагогічний досвід у колег. Переглянули та прокоментували запропоноване відео. Переглянувши доступні Інтернет-джерела, підготували статті, розмістили їх в своїх блогах або прикріпили до Завдання в Classroom, а також залишили коментарі до цього завдання своїм колегам. На завершення, як і годиться, виконали рефлексію, яка була запропонована у вигляді вправи «Прикрасимо ялинку» в додатку Google Малюнку.
Поскільки вчителі на певний час стали студентами Гугл Класу, додаток «виставив» їм оцінки. Більшість учасників отримали «12» за кожне завдання.